沾沾自喜的反义词(沾沾自喜的反义词(更佳答案))

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首先,我能识别组词。

转录:转录,转录,转录

动机:√(鼓励、奖励和激励)

文章:piān(一篇文章,一章,长度)

版本:b m: n(出版、首页、版面)

祥:Xiang(和平、善良和吉祥)

不同意:qí(误入歧途,歧视,误入歧途)

亲爱的:jǐn(小心,切记,当心)

二,复调人物

兴:ng(激动)兴(高兴)

行:行(业)行(行)

冲:冲(撞击)

埋:mái(埋着头)mán(抱怨)

呼:r m: ng(呼)rāng(呼)

第三,同义词

赞美-赞美害羞-害羞和骄傲-骄傲

转录-复制和钦佩-尊重和欣赏-赞美

鼓励-激发希望-期待善良-爱。

严格——认真而精彩——奇怪而谨慎——小心。

等不及了-等不及了

第四,反义词

精彩-不好的表扬-批评害羞-大方

骄傲-自卑和潮湿-干燥和沉重-轻盈

全面——片面善良——严厉谨慎——马虎大意。

满足-沮丧

5.理解单词

不好:指事情和情况非常不好。

害羞:害羞或害羞会让你看起来不自然。

骄傲:形容非常骄傲的样子。

不能等:我不能再等了。

抄:照稿抄。

一如既往:和以前一模一样。

灵感:在文学、艺术、科学、技术等活动中,由于刻苦学习、长期实践、不断积累经验和知识而突然产生的创造性思想。

来源:比喻指力量、知识、感情等的来源或原因。

误入歧途:迂回曲折的道路是错误道路的比喻。

平衡:相对的方面在数量或质量上相等或抵消。

交织:错综复杂地结合。

告诫:密切关注外界事物或自身言行,避免不利或不幸的事情发生。

极端:绝对;极端。

第六,句子分析

我迫不及待地想马上给我父亲看我的诗。

“等不及”和“马上”把“我”写得很准确。我渴望父亲看到我的诗。

2.七点钟。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。

关于时间的三个字单独成句,说明“我”觉得时间过得很慢,凸显了我对父亲归来的渴望。

3.“我觉得这首诗很糟糕。”把我父亲的诗扔回去。

“糟透了”是父亲对“我”之一次写的诗的评价,与母亲早前的“精彩”形成鲜明对比。“扔”字,表现了父亲对“我”这首诗的不屑,可见父亲是个严父。

4.“我越来越意识到自己当初是多么幸运。”

首先,我有一个善良的妈妈,她总是鼓励我。她总是肯定我,给我力量。母亲的爱是我创作的灵感和源泉。第二,“我”有一个严厉的父亲,他的告诫和教育让我没有误入歧途。“我”写了很多作品,一个个作品出版发行的权力来自父母双方,我是多么幸运。

我从心底知道“精彩”还是“可怕”,这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这句话描述的是母亲“精彩”的赞美和父亲“可怕”的批评,两者都有一个正确的理解,那就是父母共同的出发点——“爱”。因为“我”懂得父母的爱,所以在成长的过程中,我能小心翼翼地把握住生命之舟,让它不会被任何风吹倒,也就意味着不会有骄傲或自我悲伤。父母经常提醒我们,在爱的鼓励下,我们一直走下去。

6.“长大后,你可以小心翼翼地托住生命的小船,让它不会被任何风吹倒”,意思是:你不会感到骄傲和悲伤,在父母爱的不断提醒和鼓励下,你会一直走下去。

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七。问题归纳

1.读课文,想想它说的是什么?

作者小时候写了一首诗,他的母亲赞扬了这首诗,他的父亲严厉批评了这首诗。作者就是通过这两次评价成长为大作家的。

2.巴迪写之一首诗的时候,他妈妈说了什么?巴迪有什么反应?我父亲说了什么?巴迪有什么反应?

妈妈的评价是“精彩”,巴迪的回应是“自得”;父亲的评价是“可怕”,哥们的回应是“哭”

3.巴迪长大了,他是怎么看待父母的爱的?

成年后,巴迪越来越意识到父母两种完全不同的评价在自己成长过程中所起的重要作用。母爱是“灵感和创造的源泉”,而父亲的“告诫”则常常提醒巴迪“要细心、要注意、要总结、要提高”。巴迪不仅认识到了“精彩”和“糟糕”这两个看似不同的评价对他健康成长的必要性,还意识到它们都有一个共同的出发点——那就是爱。

4.为什么作者一开始就觉得自己是多么幸运?

我有一个善良的妈妈,她总是鼓励我。她总是肯定我,给我力量。母爱是“我”灵感和创作的源泉。第二,“我”也有一个严厉的父亲,他的警告和教育让“我”没有误入歧途。“我”写了很多作品,一个个出版的动力来自于我的父母,我是多么幸运。

5.“精彩”还是“可怕”,这两种极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。你同意这种说法吗?为什么?

母爱是“灵感和创造的源泉”,而父亲的“告诫”则常常提醒自己要“细心、注意、总结、提高”。他有母亲慈祥的爱,激励着他充满信心地前行;有了父亲的严爱,他不会被一时的成功冲昏头脑。

6.作者如何看待长大后父母不同的爱?

作者认为自己是幸运的。温柔的母爱给了我无尽的写作动力,严厉的父爱让我不断总结提高。如果只有妈妈善良宽容,那我稍有成就就会沾沾自喜,自负。如果只有父亲严格,那么我会对写作失去信心。父母的爱让作者的心平衡了,他居住的小船没有被任何风吹倒。

八、文本分割

之一部分(1-14):写“我”七八岁的时候写了之一首诗,却得到了父母完全不同的评价。

第二部分(15):写“我”一直在妈妈的鼓励和爸爸的帮助下写作。

第三部分(16 ~ 17):事业成功后写“我”的经历。

九。文本的主题

本文作者童年时写过一首诗,他的父亲和母亲对这首诗的评价完全不同。这两个评价对作者影响很大,作者从这两个评价中得到了感悟。表现了父母对作者的深爱,以及作者对父母的感激之情。

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