这份2020(二)四年级数学期末考试试卷拿出来给同学们在这个期末复习阶段试一试,熟悉一下题型。结果表明,粗心是这次考试中的一个大问题。有同学表示,如果能考85分,甚至会考平。
到底是怎么回事?让我们来看看:
一.计算
问题1都是加减分母相同的分数,加减分母和分子相同。注意最后四个公式,不是让我们计算结果,而是把结果表示成分数。即除法公式用被除数等分数作为分子,除数作为分母来表示商。
2解方程,需要注意解题格式。要在开头写“解决方案”,如果需要移动物品,移动物品,合并相似物品。方程取决于方程各部分之间的关系,以及加减乘除各部分之间的关系。
如加数+加数=和,以及-一个加数=另一个加数,差+减=被减数,被减数-减=差,被减数-差=减,因子×因子=积,积÷一个因子=另一个因子,被除数÷除数=商,商。
问题3考察学生对规则图形中平行四边形、三角形、梯形的面积计算的理解和计算的灵活运用。
平行四边形的面积计算公式为:底x高,
三角形面积的计算公式是:底x高÷2,
梯形的面积计算公式是:(上底+下底)x高÷2。
二。填写空问题
解题的关键在于理解,考察学生的观察理解能力和模仿能力。
“+”用来表示购买数量的增加,而“-”应该用来表示出售数量的减少。增加和减少是反义词。同样,向东走是“-”,那么“+”的方向应该是向东的反方向。这是什么?是的,露西!+40米表示向西40米。
2求两个数的公倍数,即这两个数的公倍数,5x6 = 30。
3题目没有注明是什么三角形,这里填“平行四边形”最合适。
问题6考察学生对排列组合的理解、掌握和灵活运用。
7,所有能被24整除的数都是它们的因子。
8注意仔细审题,不是要求我们写出结果,而是考察我们对分数含义和各部分之间关系的理解,要求我们写出最简单的分数。
其他问题考察学生对质数、倍数、正数、负数的理解和掌握。
三。是非题
1你可以从两种图形的面积计算公式中找到区别。顶层和底层的不平等只能让这种说法成为可能,而不是确定。题目中缺少了关键词“可能”,所以这句话是错的。
问题2考察学生对奇偶数性质的理解和掌握。
而3、3题只关注学生对分数的理解、掌握、分析和判断。
注意第4题中的数字“0”。这是一个特殊的数字。不是正的也不是负的。
四。多项选择问题
这是一个综合性的话题。仔细检查,仔细思考,仔细计算都没问题。
第五,画一幅画
1.对称轴只能用虚线来表示。画画的时候,千万不要画实线。
注意问题2的意思,先向右移动,再向下移动。注意用箭头表示移动的方向和标记的数量。
解决问题
1.用一系列方程解决问题。根据问题的未知数,在未知数周围找到问题中的等价关系。用关系级数方程解方程,答出来。
比如:50x-21 = 79,求x。
问题2考察学生对规则图形面积计算的掌握和观察能力,以及通过分析求解结果公式发现问题的逆向思维能力。
问题3考察ll学生对最小公倍数的理解以及在解决生活实际问题中的灵活运用。
4.考察学生对这片草坪的整体思考能力。1.利用分数知识解决问题。
列公式:1-6/13-5/13 = 2/13,答案:(略)。
5.折线统计表,用一个长度单位表示数量,然后根据数量追踪点,再用线段依次连接点。折线的上升或下降可以清楚直观地表示量能增减的变化。
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