之一，新课程的引入

PPT 1:

同学们，上课前，我们先来看一张照片，照片上是邺城遗址(强调“遗址”二字)。如果一个地方有“遗址”二字，这个地方总会有一段令人难忘的历史故事。我们今天讲的故事是发生在战国时期的邺城。

过渡:当时魏国叶县靠近漳河，老百姓应该安居乐业，但现实是这样的:

展示PPT 2-4

放眼望去，田野荒芜，人烟稀少。为了生存，普通人纷纷逃离家园，过着流浪的生活。

展示PPT 5:

王伟立即找到了西门豹。那么，王维在西门豹做什么？

展示PPT 6:

接下来，让我们走进西门豹《叶之治》第二十六课的历史故事。

二、题目的解读

过渡:说到了PPT 6，故事的主人公是西门豹(板书:引导学生给自己的角色起名字)。其中西蒙为复姓，豹为名。而且“豹”字背后还有很多小秘密！不相信我，你看:

展示PPT 7:

老师:你能从“豹”这个词的演变中猜出它的意思吗？(学生畅所欲言)

老师:这个词就像学生说的。你太棒了！

清:豹，左边是“之”字，古代对昆虫的总称。侧身看去，像是一只野兽，有着头，光滑的背部和四肢。有一个词叫昆虫。古代的猛兽叫“虫”，老虎叫“大虫”，因为它“大”！猜猜这条“蛇”应该叫什么？蛇之所以叫“长虫”，是因为它“长”！没想到汉字这么有意思。

过渡:故事发生在叶县(板书:引导学生说出地点)。

展示PPT 8:

叶指叶县，今河北省邯郸市临漳县西部。叶，形声字，左右。左边“叶”字变成“提”，右耳则与杜、君、郑等大川地名有关。然后老师会考你。你左耳旁边的字会有什么关系？与土坡和山坡有关的，如陶器和隧道。

过渡:男主角西门豹在叶县这个地方做什么？治理(板书:引导学生讲述事件)。

展示PPT 9:

治，形声字。从水中， *** 的声音。本义:水名。简介:控水；补救；管理。

过渡:既然是“治”，那就看他怎么治叶吧。从救治叶事件中，我们看到了怎样的西门豹？这些都是值得我们思考的问题。

三。故事情节

展示PPT 10:

如果你是西门豹，想收拾叶县的这个“烂摊子”，你觉得应该先做什么？

预设:调查人口稀少地区的原因。

中介语:对，西门豹也是这么做的。实际上，你的意思是-

展示PPT 11:

找出细节(写在黑板上)

展示PPT 12:

请默读课文。西门豹是如何进行调查的？通过调查，他了解到了什么？

预设:我找到一个老人。情况:河神年年娶媳妇，年年有旱...

过渡:那么，接下来，我们来看看西门豹和老人的几段对话。他发现了什么？

展示PPT 13:

战国时期，魏国君主派西门豹去治理漳河边上的叶县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找到一个老人，问他是怎么回事。

老师:1。为什么西门豹问的是一个老人而不是地方官？

2.“问他怎么回事”是什么意思？

生:因为老人住在这里，所以比较了解，经验丰富。由此可见，西门豹关心百姓，善于调查。也说明当地官员治理有问题，根本找不到叶县田地荒芜人烟的原因。

生:本应安居乐业，但田野荒芜，人烟稀少。

展示PPT 14:

老人道:“都是河神的老婆惹的祸。河神是漳河之神，每年都会娶一位年轻漂亮的姑娘为妻。不送他，漳河淹田。”

①田地荒芜:无人管理导致田地杂草丛生；没人种地。

②地广人稀:指人口少。在过去，人们需要生火做饭，所以这里的烟是指做饭的烟，也指其他人和家庭。

围绕“河神娶媳妇”(板书)

“送”字解析:送给谁？发什么？交付结果呢？就这样，一个年轻漂亮的姑娘被活活淹死了，名字叫河神娶媳妇，其实是在害人(引导学生认清河神娶媳妇的本质)。而“送”字则表现了民众对河神婚姻的深深信仰。之后，从对面引导。人民不送会怎么样？

展示PPT 15:

老人()说:“都是河神联姻造成的。河神是漳河之神，每年都会娶一位年轻漂亮的姑娘为妻。不送他，漳河淹田。”

分析:你怎么看待老人说这话的心情？引导学生说出自己的生气、愤怒等情绪，并要求学生用这种语气读出来。可以加上适当的动作，比如小心翼翼，环顾四周等。，怕被别人听到和牵连。

过渡:西门豹听到这些后，很想知道到底是谁在害人。接着，西门豹问道:

展示PPT 16:

西门豹问:“这是谁说的？”

老人说:“女巫是这么说的。每年都有地方官绅出面给河神办婚礼，强迫老百姓出钱。他们每次闹事都要收几百万，婚礼只花二三十万。剩下的就要和女巫分了。”

①巫女:职业是沟通鬼神、祈福消灾、占卜的女子。

②官绅:旧社会，地主和退休官僚是当地有钱有势或一官半职的人居多。

问题1:加害者欺骗他人(写在黑板上)

“闹”字解析:官绅出面给河神办喜事，百姓却称之为“闹”。这是什么意思？这说明民众在这次事件中深受其害，却又不得不这样做，这说明了民众的无奈。

展示PPT 17:

西门豹()问道:“这是谁说的？”

老人()说:“女巫是这么说的。每年都有地方官绅出面给河神办婚礼，强迫老百姓出钱。他们每次闹事都要收几百万，婚礼只花二三十万。剩下的就要和女巫分了。”

解析:引导学生读出老人讲话可能的语气，并读出。

过渡:西门豹听了老人的苦情，心里更加坚定了自己的认识:小沈阳娶了媳妇，实际上却是巫鬼勾结官绅，忽悠百姓，骗钱害人。

展示PPT 18:

西门豹问:“新娘是哪里来的？”

老人说:“哪里有漂亮的女孩，女巫就会带人去选哪一个。有的有钱人家花了点钱，有的没钱人家还得看着姑娘被他们拖走。(见下文)

叹气:眼睛睁着，常被形容为惊愕、无助或冷漠。

问题2:受害者逃跑(写在黑板上)

“无奈”一词解析:这个词写的是什么？他写了普通人的无奈和悲痛，也写了巫师和官员骗钱害人的罪行。就这样，在官员和巫婆的逼迫下，老百姓不得不眼睁睁地看着一个个年轻漂亮的姑娘被抢走，给河神当媳妇，看着她们一个个沉沦。如果你是这个女孩的亲人，看到这样的场景你会有什么感受？

展示PPT 19:

西门豹()问:“新娘从哪里来？”

老人()说:“哪里有漂亮的姑娘，女巫就带人去选哪一个。有的有钱人家花了点钱，有的没钱人家还得看着姑娘被他们拖走。(见下文)

分析:生气，迷茫，咳嗽，叹气。引导学生用这种语调和动作朗读。

展示PPT 20:

(连线)河神娶媳妇的那一天，他们在漳河边放了一张芦苇席，把姑娘打扮好，让她坐在芦苇席上，顺着水漂。芦苇席先浮起来，连姑娘都沉在河中央。几乎所有有女孩的家庭都逃到了其他地方。这里的人口越来越少，这个地方越来越穷。

芦苇席:用芦苇制成的席子，能吸水。

分析:问题2:受害者。这是真人！

过渡:真恶心！西门豹双手插在腰后，不停地来回踱步。忽然，西门豹问道:

展示PPT 21:

西门豹问:“漳河泛滥了吗？”

老人说:“我没送过。但夏天雨水少，年年有旱。”

西门豹道:“如此说来，河神真是高明。下次他娶了媳妇，请告诉我，我也给新娘送行。”

问:气候不太干燥(写在黑板上)

分析:“这样看来，河神真聪明”这句话是什么意思？之一层意思是当地人每年都要和河神结婚，这样就不会惹恼河神，所以就没有洪水。第二层意思是西门豹在冷嘲热讽，并没有揭露巫师和官员的欺骗行为。他接下来的工作是为破除迷信打基础。

展示PPT 22:

西门豹()问:“漳河泛滥了吗？”

老人()说:“我没送过。但是夏天少雨，每年干旱。”

西门豹()说:“这样看来，河神真是聪明。下次他娶了媳妇，请告诉我，我也给新娘送行。”

分析:通过试探、叹气、摇头等表情和动作进行阅读。

过渡:好了，现在“西门豹治叶”之一步——摸清底细就完成了。请复述情节。

展示PPT 23:

让我复述这个故事(1)

要求:

1.请以“西门豹来到叶县”为开头，复述故事。

2.抓住要点，适当补充一些文字，使故事连贯、完整、有条理。

请2名学生复述。

解读:请思考老师为什么会提出这样的要求。告诉学生:复述故事时，用第三人称语气讲述，把对话变成叙事语言；在抓住要点的时候，可以把多个句子变成一个句子，多个段落变成一个段落；根据故事的起因、过程、结果，会更有条理。

过渡:同学们复述的很好！

边说边在黑板上写字。那么，从“摸清底细”这一部分，我们看到了一个聪明机智、善于思考、善于调查、关心百姓的西门豹。引导学生说出西门豹的形象。

西门豹:聪明机智，善于思考，善于调查，关心人民(板书)

过渡语:西门豹的三个问题说清楚了细节。你认为他下一步会做什么？(引导学生说惩恶扬善)

展示PPT 24:

欲知后事如何，且听下回分解。