之一次看《鲁迅日记》的时候，你可能会觉得平淡，但是如果你知道了背后的很多故事，你会发现《鲁迅日记》的写法是很有意思的。在简单的记录中，其实有一种强烈的感 *** 彩，用一句老话叫做“春秋画”。

最突出的例子就是袁世凯的记录。1913年10月10日:“正午，袁大总统就职。”虽然这看似客观，但实际上可能具有讽刺意味。1916年6月28日的记录很有意思:“袁相成出殡，停工。”冰冷的数字显示了对这个做了83天皇帝梦的丧偶贼的蔑视。

有的时候，鲁迅并没有直接贬低一些厉害的人。就拿当时教育部几位“首长”也就是大臣的记录来说吧:1912年9月6日，“...范总讲话，用词奇怪。”“很奇怪”这个词当然不是个好词。1913年2月5日:“范将军辞职，由海军总长刘冠雄接任。下午他去部里演讲了一小会儿，不知道说什么好。”“不知所云”这个词就更讽刺了。1913年4月20日:“总部通知，云辰总经理忙于中央书院事务，平日见事如常。他去部里就没事干了，下午就出来了……”该报道非常简单客观，但也描绘了一个尴尬、武断和炫耀的官员的面孔。1916年6月9日:“收到二哥来信，第三天寄出。是邵伟警备司令部查的，我迟到了。”虽然是完全客观的记述，但透露出强烈的不满。同样，1925年12月1日，“我下午到女子师范大学开会，然后到了马世武街的女子师范大学联合会，在那里，教务长肖春金，一个流氓，袭击了我。”“我是来攻击的无赖”这五个字，语气很平静，但所有的褒贬都在里面。

有些事情不解释就无法在后面解释，鲁迅就稍微详细地记录一下:1934年9月10日:“下午收到京华寄来的《十月》一册，木刻集(2至4册)共一册。第二份，附页少了列宁的形象，盖有‘松湖警备司令部哨位检查委员会检查’的印章，这是对其他世代行为的掩饰

但在另一种情况下，内容可能更复杂。比如兄弟反目的记录。1923年7月14日:“是夜，所以在自己房里吃，有菜，可记。”其实这里记录的是鲁迅兄弟之间的融洽关系从“兄弟之乐”到“兄弟之参商”的突然转变。为什么要一个人吃饭？他只用“这个能记住”四个字来形容，可谓百感交集。因为和小姨子的矛盾，不太人道，但是真的让他极度郁闷。这里面有些什么故事，直到今天，也没有人知道。虽然和周作人没有直接冲突，但冲突其实已经发生了。所以这四个字隐藏了这个永恒之谜的所有秘密。过了五天(十九日):“早晨，孟凯带着自持的信来了，邀他去问后，他没到。”在这里，我用客观的记录来表明我的清白。

鲁迅善于用一个字点出褒贬，这是《春秋书法》的精髓。1928年8月24日:“李娥回去，去泉120，缴获十余物。“这到底是怎么回事？原来这就是所谓“义子”的故事。鲁迅厦门大学有个叫廖力娥的学生，跟着鲁迅去了广州，然后是上海，还带了女朋友。鲁迅收留了他们。这个学生自称鲁迅的“干儿子”。但第二年，发生了“革命文学论战”，创造社和太阳社猛攻鲁迅。他很害怕，所以他决定回广州。他对鲁迅说，“人们说我和这样的人生活在一起”。临走前，鲁迅还得资助他120大洋和衣服被子，做路费和衣服。鲁迅在日记中用“求”“夺”两个字把他对廖的鄙视写得淋漓尽致。

有时，鲁迅也不必把一切说得透彻，只需把“保存这张照片”做个客观记录就行了:1930年4月29日，“早晨接到上海邮政管理局的来信，说《萌芽》第三册有矛尘寄出，业被杭州局督察扣留。”仅仅是做一个记录者，还流露出隐藏的情感色彩。又如1926年3月25日，他上午去参加刘和珍、杨德群的追悼会。当时他满心悲愤，却一个字也没写，也就没说什么。

1926年11月17日，“下午学校教职员拍照后，开了一个诚恳的会，最后林育麟胡说八道，妙子痛斥”。这是发生在厦门大学的一个故事。其实这里面是有故事的。原来，林语堂的二哥林育林当时是厦门大学的学生辅导主任。他在真挚的见面会上说，“我们的老校长(林文庆)就像父母和父亲，教职工就像哥哥，同学们就像弟弟妹妹，整个学校就像一个大家庭。”作为新时代的高等院校教师，鲁迅甚至宣扬这种封建伦理观念，几乎立刻跳起来痛斥。谁知道理科教授苗子才真的听不进去？先是鲁迅站出来痛斥，说:“我们不是妇孺。我们怎么能做这样的类比呢？”鲁迅显然同意苗的意见，所以用了“申斥”二字。

还有一种，客观记录时暗含褒贬。1933年1月11日:“下午去商务印书馆[图书馆]拜访三哥，即去中研院开民权保障同盟[会议]。胡愈之和林语堂都不在，只有五个人在。”说胡和林“都不在”已经是贬义了，再加上“只有五个人”就更明显是对两人都不满意了。

再如1936年7月7日:“我赢了陈中山的信，托罗斯基学校也寄了。”在提到陈中山时，他特别加了一个“托罗斯基教派”。他虽然只说自己是门派，但其实是很严重的贬义言论。1916年5月7日:“周有志来了，很多歪理邪说都没了。”犯了哪些谬误，也没有交代。但是当“谬误”这个词被使用时，正确和错误就被相应地定义了。

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