7*土地的誓言

学习目标

1.带着情绪阅读文本，感知文本内容，把握作者的思想感情。

2.学习作者采用的表达手法，如个人变化、呐喊、排比、比喻等；欣赏精彩的段落和句子。

3.让学生感受旧中国的苦难，在熏陶和感染中激发爱国热情。

教学过程

之一，新课程的引入

九一八事变后，侵华日军践踏祖国东北土地，无数东北同胞被迫背井离乡，远离故土。试想，他们是带着怎样的家族仇恨、民族仇恨、思念之情，离开了生于斯长于斯的黑土地，给了他们幸福和快乐？今天，我们来感受一下东北同胞当时的心情。

二。自学指导(一)——预习与交流

1.给下面加的汉字注音。

痛苦(chi)嚎叫(Hao)怪诞(dang)永恒(gèn)

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脏(回)蚱蜢(měng)天龙(lǒng) *** (yín)

山涧(Jian)华丽(lán)富饶(ráo)可耻(rǔ)

2.解释下列单词。

燃烧: *** 而深沉。

泛滥:比喻坏事不受控制地蔓延。

流言蜚语:毫无根据的话。

怪异的:古怪的，可笑的，离奇的。

永恒:自古以来。

默契:是指双方对对方有一致的理解，而没有明确说出自己的意思。

肮脏的东西:肮脏和不干净的东西。

3.作者链接

端木蕻良，原名曹，曹景平，辽宁昌图人，现代作家。散文作品有《额尔古纳河》、《风从草原来》、《如花似石》，小说有《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《地海》、《长江》等。

4.背景链接

1931年9月18日，日本帝国主义强行入侵中国东北，发动了九一八事变，造成了东北人民家破人亡、流离失所的惨烈景象。四个月之内，东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被侵华日军蹂躏了十四年。

九一八事变十周年之际，东北流离作家端木蕻良怀着难以抑制的情感，写下了这篇散文《土地的誓言》。

三。自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

快速感性地阅读课文，在阅读中思考问题；

1.请用自己的话概括段落内容。

之一段:“我”常常想起关东原野上的一切，总会听到家乡的呼唤，内心为之沸腾。

第二段:家乡的美好生活让“我”怀念梦想，“我”发誓为家乡母亲而战而死。

2.找出作者面对土地许下的什么誓言？

“我”一定会回去。我愿意为她付出一切。

3.这些誓言是如何表达作者的感情的？

【通信】表达了作者对家乡的热爱和思念之情，表达了作者对失去家乡的悲伤和愤怒。同时也表达了作者愿意为家乡战斗和牺牲的坚定信念。

(B)深层勘探

1.你怎么理解这篇文章的标题《土地的誓言》？

《沟通灵感》的题目相当独特，其重点在于“誓言”。文章称，这是作者对土地的誓言。在文章的最后，作者郑重发誓，“我要回到她身边……我会为她付出一切。我必须看到一个更美丽的家乡出现在我面前——或者在我的墓前。”读者可以强烈地感受到这种触底誓言。因此，这个标题应该理解为“在土地面前立下的誓言”，而不是“土地自己立下的誓言”。

2.正文分为两段。这两段文字在内容和结构上有何异同？

【交流与启发】结构是一样的:先表达情感，再回忆，最后直接表达情感。内容相似:都有对故土的记忆和描述。内容差异:回忆中选取的场景不同。

3.所选的风景有什么特点？为什么要选择不同的风景？

【交流与启发】前者选取东北特有的物产，运用景物的叠加展示手法，表达作者的赞美与怀念。排比的运用加强了情感的冲击力。后者选取的是春秋两季的景色，同样表现了东北的富饶与美丽，但没有排比，情感没有前者那么火热。尽管如此，这一段也表达了对家乡的怀念之情，隐含着悲伤和愤怒。最后，作者所有的情绪都爆发了，他面对大地发出了自己强烈的誓言。

语言分析

1.如何理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的确切含义？

【传播灵感】“泛滥”一词有贬义，也有褒义。意味着不能 *** 纵和控制，表达了作者无法控制的乡愁。

2.“当我想起我的家乡时，我可以看到地球的深层滚动着一种红色的泥浆...在那个古老的地层中，有一股燃烧的洪流，像血液一样从我的心中喷涌而出”。这句话的深意是什么？“红熟浆”是什么意思？

【传播灵感】作者的乡愁像地下沸腾的岩浆一样燃烧、沸腾、奔涌，会喷涌而出。“红熟浆”表层是指“在地球深处沸腾的浆”。意思是作者的心就像地下沸腾的岩浆。

3.如何理解“我的笑声被埋在那田埂里”？为什么作者不用“飘着我的笑声，回荡着我的笑声”这样的东西？

【传播灵感】因为土葬只用于已经死去的东西，作者在田野和田埂上留下的笑声，曾经晶莹如田埂上的露珠，散发着迷人的光泽。现在，这一切早已不复存在。往日的欢声笑语早已远去，取而代之的是辛酸、悲伤和愤慨！作者的笑真的死了，埋在了家乡的田埂里。作者的快乐只属于失落的家园。所以“葬”增加了一种沉重的感觉和悲痛。

4.文末“我愿为她付出一切。我必须看到一个美丽的家乡出现在我面前——或者我的坟墓前。“是什么意思？

【传播灵感】作者愿意为土地和美丽的东北故乡而战，甚至不惜牺牲自己。它表达了作者强烈而深刻的爱国主义精神。

(4)技术探索

作者用什么技巧来表达他对家乡的感情？举个例子吧。

[交流闪屏]

1.作者运用呼唤的方式，直接倾诉了自己对土地的热爱、留恋和怀念，并将倾诉的对象人格化，在读者心中引起了诸多波澜，激发了学生的共鸣。

2.选取有特色、有意味的场景组成一幅又一幅画面，展现东北大地的丰富和美好，用大量带有鲜明情感色彩的文字直接表达感情。

3.运用排比和比喻修辞，加强情感的冲击力，增强气势。

4.正确使用人。用第三人称“她”代替“它”，暗示土地比作“母亲”；随着情感的激荡，作者把她换成第二人称“你”，直接倾吐对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。

第三，板书设计

土地的誓言

(内容)(情感)(技巧)

想到，听到哭泣

爱情，思念，悲伤的叠加。

誓回怒，信念坚定，类比暗喻。

人员变更

第四，拓展延伸

1.这篇文章被反复使用。请选择下列单词，说出一段话来表达你对某事的依恋。

A.“当我...当我...当我……”

B.“我想...我明白了...我听说了...我想……”

C.“土地是...土地是...土地是……”

【沟通】a .在我疑惑的时候，他为我指明了方向；我开心的时候，他为我鼓掌；我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候，他默默离开了。b .当小草慢慢穿上新衣，当柳树慢慢发芽，当风中弥漫着醉人的花香，我想起了白居易的《没有马蹄铁的浅草》。我看到王维的客舍绿意盎然，杨柳清新，我听到春天正随风一步一步向我们走来。c .土地是我们伟大的母亲，给了我生命，让我领略了世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地就一定会成功；土地是我最温柔的乡愁，温暖着我，让我深爱着这片热土！

2.“九·一八”已经成为过去。这是中国历史上的耻辱。我们的年轻一代是祖国的未来。我们绝不允许历史重演。“一个年轻人的伟大就是我们国家的伟大。”请大家站起来一起读梁启超《少年中国》中的一段话:

所以，今天的责任不在别人，在我的青春。少年的智慧意味着国家的智慧，少年的财富意味着国家的财富，少年的强大意味着国家的独立，少年的自由意味着国家的自由，少年的进步意味着国家的进步，少年胜过欧洲，少年主宰地球，国家主宰地球。