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“漫游汉字王国”的教学设计

[教学目标]

1.了解汉字的起源和演变，激发学生对汉字的兴趣；

2.感受汉字之美，激发对祖国语言的自豪感，提高正确使用汉字的自觉性；3.培养学生阅读不连续文本和语言表达的能力。

[教学过程]

1.引入歌曲激发兴趣。今天，我给你带来一首歌，请欣赏。(播放《不寻常的话》)听完歌，你有什么感受？同学回答正确，汉字是中华民族的瑰宝，具有独特的文化魅力。歌曲中的汉字只是我们汉字王国的一小部分。今天，让我们一起遨游汉字王国！(屏幕显示:漫游汉字王国)

【设计意图】年轻人中广为流传的歌曲《不寻常的话》。歌曲的欣赏激发了学生的学习兴趣，让课堂更贴近学生；然后，通过谈论自己的感受来激活学生的思维，让学生把对歌曲的感知转变为对歌曲中汉字的关注，自然就引出了汉字的深刻性，引起了学生的好奇心，想进一步探索和研究汉字。

2.说说汉字。在探索奥秘之前，我们收集了有关汉字的资料。谁来分享？

【设计意图】一个开放性的问题，让学生畅所欲言，畅所欲言，大胆交流学习成果。

预设:(1)汉字起源(板书:Origin)汉字起源传说:仓颉造字:仓颉游历南方，受“羊蹄印”启发，观察自然界各种事物的形状，描摹、绘画，创造出各种符号，仓颉称之为& # 34；Word & # 34。打结笔记:为了记录和传承一些部落的风俗、传统、传说和重要事件，一些部落会用粗细不同的绳子在上面形成不同距离和大小的结。根据所涉及事件的性质、规模或数量打不同的结。刻记:古人刻有符号的笔记，是由打结笔记演变而来，再系统化为汉字。八卦说，“古包之王也是世界之王。仰视之时，望天上之象，俯视之时，望地下之法，视鸟兽之语，地之适性，近诸体，故发起《易八卦》挂宪象。”

......汉字真的起源于原图。一些出土文物上雕刻的图形，很可能与文字有关。

1.谁还知道汉字的起源？

2.老师在这里给你总结(PPT演示)。

【设计意图】让学生将刚刚口头传达的零散知识进行整合整理，以利于其理解记忆，加深印象。

3.现在能看到的最早的成熟汉字是什么？甲骨文是怎么发现的？

阅读材料2“甲骨文的发现”

【设计意图】通过阅读教材《文件夹》，对专题知识进行深入理解，使学生认识到教材的重要性，并学会从中获取有效知识。

(二)造字法(板书:造字)汉字的造字法有象形法、指法、会意法、形声字法、意译法、借代法，但严格来说，后两种 *** 应该属于用字法。象形字起源最早，图案性很强，如“日月山河”。这种在形状上与事物相似的字符被称为象形文字。但是，根据万物的特性创造一个象形字是不可能的。为了克服这种局限性，人们发明了另一种造字 *** ——点字法。事物是指用象征符号或在图形上加指示符号表示意义的造字 *** ，如“上下”，在主语“一”的上方或下方画标记符号。意义是汉字从象形字发展到表意字的之一步，但这种 *** 不能广泛应用于事物，而且不容易区分点、叉等。当它们与其他笔画混合时作为符号，于是认识法就产生了。认识的 *** 是把两个或两个以上的词按照它们的意思组合起来，表达一个新的意思。比如“修”“从”都是认识字。但是有的意思是画五六张或者七八张图就能解决问题，写起来麻烦。我们的祖先发明了形声字，因为他们认为文字可以记录声音。注音法是将音面和音面结合起来形成的一种造字 *** 。表音文字突破了汉字的束缚，是汉字从表意到表音的重大发展。今天，我们使用的汉字80%以上是表音字。

1.关于造字法你还知道些什么？

【设计意图】通过多个学生的交流，将关于造字 *** 的知识尽可能完整的呈现出来，同时给更多的孩子说话的机会，将课堂交给学生。

2.谁能举例说明四种主要的构词方式？当学生说一个单词例子时，在黑板上解释。

请看大屏幕，看图猜词。

【设计意图】通过生动的例子，让学生了解各种造字 *** 的原理，了解学生对造字 *** 的理解和掌握。

(三)汉字的演变(板书:演变)汉字的演变过程可以简单地概括为五个部分，即声、形、象、数、理。演变过程大致可分为:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。

写在殷商时期的甲骨文里，刻在龟甲或兽骨上，图案性很强。青铜器铭文，也称为钟鼎文铭文和青铜器铭文，在西周时期很流行。篆书由战国时期秦国的文字发展而来，秦统一六国(书同字改革)后实行，成为中国最早的统一文字；隶书形成于战国末期，盛行于汉代。楷书又称真迹、楷书，起源于汉末，盛行于魏晋南北朝。南北朝以后，成为主导字体。字体的特点:甲骨文的字体图案性强，字体不固定，刻线细长；金线粗，前期有些字还很象形字，西周晚期以后逐渐变得规整美观；篆书结构稳定，线条圆润，粗细均匀，呈长方形，没有明显的象形意义。隶书将篆书的圈线改为直笔或方笔，象形意义已经完全消失，笔画简化，形成了点横撇等汉字基本笔画，成为古今字的分水岭；楷书字体方，笔画直，南北朝以后成为主导字体。1.关于汉字的演变，你有什么要补充的？

2.为了更形象的区分这五种字体，请对比ppt和教材资料。

你自己看材料，我一会考你。

【设计意图】引导学生认识汉字演变过程中的几种典型字体特征是汉字演变过程中的重要一点，这需要学生花时间去理解和记忆，所以给了学生自主消化吸收材料的时间。

3.请看大屏幕，将下列汉字按其出现的顺序排序，并说明原因。

4.老师还准备了一个有趣的汉字演变的视频。让我们看一看。(播放视频)

5.一个汉字记录了一段历史。就在刚才，我们穿越了几千年，从源头探索汉字的演变。你从最近的学习中发现了汉字演变的哪些规律？

【设计意图】指导学生学会从大量材料中快速提取要点，通过观察和归纳发现汉字字体演变的本质规律。让学生形成深入研究和寻找事物本质的习惯，从而提高观察和思考能力。

过渡语:透过汉字的悠久历史，你想带领我们探索汉字王国的哪一部分？

(4)字谜和谐音词。老师有几道谜题，请猜猜看。(PPT呈现填字游戏)

【设计意图】猜谜游戏可以调动课堂气氛，它在课堂中后期的出现有助于在短时间内吸引学生的注意力，让稍有疲劳的学生精神焕发。

2.你是怎么猜到答案的？

【设计意图】引导学生发现汉字可以拆分成基本笔画的特点。