5对秋天的怀念

1.下列单词中，用注音法完全正确的是()

A.优雅(男:)辉煌(男)瘫痪(胡安)

B.伺候(斯)、逛(许)、折腾(福)

C.打了一整夜

D.haggard (jiāo)仿食(shàn)送别(jué)

2.在下列句子中添加一些词语，解释不正确的是()

A.但我从来不知道她的病已经到了那个阶段。(场:形势，形势)

B.黄花淡雅，白花高贵，紫花热烈深沉，水花四溅，秋风烂漫。(辉煌:坦诚自然，不做作)

C.我的回答已经让她喜出望外了。(大喜过望:遇到意想不到的喜事特别开心)

D.她也笑了，坐在我旁边，喋喋不休。(咿呀学语:形容说话太多)

3.以下句子中使用的描写 *** 是()，与其他三种不同。

A.听着李谷一甜美的歌声，我会把手边的东西往四周的墙上猛砸。

B.她憔悴的脸上露出恳求的神色。

C.我用生命打败了这两条可恶的腿。

D.妈妈冲过去抓住我的手。

课堂阅读

阅读下面的文字，完成问题4~7。

双腿瘫痪后，脾气变得暴躁。看着天空中朝北的严阵，我会突然砸碎面前的玻璃；听着李谷一甜美的歌声，我会把手边的东西往四周的墙上猛砸。我妈悄悄出去，在我看不到的地方偷偷听我的动静。当一切又恢复平静时，她悄悄地走了进来，红着眼睛看着我。“听说北海的花都开了，我推你去散散步。”她总是这么说。母亲喜欢花，但自从我的腿瘫痪后，她帮忙种的花就死了。“不，我不去！”我狠狠地揍了这两条可恶的腿一顿，喊道:“我怎么活啊！”我妈赶紧跑过来抓住我的手，忍住哭说:“我们一起好好生活吧，我们好好生活吧……”

但我从来不知道她的病已经到了那个阶段。后来我姐告诉我，她经常肝疼，整夜睡不着。

那天我一个人坐在房间里，看着窗外树叶飘落。母亲走进来，站在窗前:“北海的 *** 开了。我推你去看看吧。”她憔悴的脸上露出恳求的神色。“什么时候？”“明天，如果你喜欢吗？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她坐下后高兴地站起来:“那你赶紧准备准备。”“哦，你无聊吗？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，牙牙学语，“看完 *** ，我们去‘仿膳’。当你还是个孩子的时候，你喜欢那里的黄豌豆。还记得那次我带你去北海吗？你说杨淑华是一只毛毛虫，跑着，踩着一只……”她突然不说话了。她对“跑”“步”之类的词比我更敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，再也没有回来。

邻居把她抬到车上时，她还在吐血。我没想到她病得这么重。看着三轮车远去，我从没想过这是永远的永别。

邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正喘着粗气，像是过了一生的苦日子。有人告诉我，她昏倒前的最后一句话是:“我生病的儿子和我未成年的女儿……”

又到秋天了，姐姐推着我去北海看 *** 。黄花淡雅，白花高贵，紫花热烈深沉，水花四溅，秋风烂漫。我知道我妈没做完的事。我妹妹也理解。我们在一起，我们应该好好生活...

4."双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒而反复无常."句子中的“无常”是什么意思？从文章中找出最能表达“我”和“无常”的两个词。

5.把下面句子里加的“乞求”换成“期待”，好吗？为什么？

她憔悴的脸上露出恳求的神色。

6.在下面的上下文中分析“好好生活”的含义。

(1)我妈冲过来抓住我的手，忍住哭说:“我们一起好好生活，好好生活……”

(2)在一起的时候，要好好生活...

7.正文中有几个插曲。请找一个，在文中用横线标出，在文中说说它的具体作用。

课外拓展

文本阅读

阅读下面的文字，完成问题8~12。

老海棠树(节选)

史铁生

①如果我能有一块空的土地，不管是窗前还是屋后，我都想种两棵树:一棵相思树，纪念母亲；一棵纪念奶奶的海棠树。

②奶奶和一棵老海棠树在我的记忆里是分不开的，因为奶奶一辈子都在那棵老海棠树的影子里寻找。

③老海棠树在接近房间高度的地方，有两根粗大的树枝，弯得像个长沙发。当我还是个孩子的时候，我每天都爬上去玩。奶奶在树下叫道:“下来吧，你就在上面呆一整天？”是的，我在那里看图画书，打弹弓，甚至做作业。“你也在上面吃米饭吗？”她又问。是的，在上面吃。奶奶把食物举过头顶。(一)我把腿紧紧攀在树枝上，在海底捞月亮把筷子捞上来。“睡，也睡在上面？”是的，周围都是花。奶奶就站在老海棠树下的地上，看着我。她一定很羡慕。猜猜我从上面能看到什么。

④春天，老海棠树摇得满树都是花，抖落着它雪一样的花瓣。奶奶坐在树下的纸袋里，时不时地对我唠叨:“你怎么不下来帮我？”你的小手粘得多快啊！“我在树上狂歌。奶奶又说:“我求过你吗？这项工作很紧张！”我说，“我爸妈养你你怎么这么累？”奶奶一句话也不说了，直起身子，屏住了呼吸。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的树荫下，不知道去哪里找补花的活。她戴着老花镜，缝着针。天快黑的时候，她冲我喊:“你不会洗碗吗？你没见我太忙吗？”我从树上跳下来，洗菜，乱洗东西。奶奶生气了:“你在学校就这么傻吗？”奶奶推开手里的活，又洗菜说:“我要给你做一辈子饭？我不能有自己的工作吗？”我什么也不敢说。奶奶洗完碗，又拿起针线，或者从老花镜的上缘抬起头，或者环顾四周等一会儿等一会儿。

⑥秋天，老海棠树还在落叶。天不亮，奶奶就起来主动扫院子。“唰——唰——”邻居们还在睡梦中。那时候她驼背，我年纪大。我听到声音就跑出去说:“你休息吧，我去去就来，用不了三分钟。”但这次奶奶不要我帮忙:“喂，你！你不明白吗？我得工作。”我说:“但是谁能看见呢？”奶奶说:“你不能这样。看不看得见是人家的事。我得有意识。”扫完院子，她又去扫街了。

⑦我明白了她为什么坚持贴纸袋，装花，是为了不闲着。她不想挣钱，她想工作。她什么时候才能像她父母一样有工作？这大概就是她的样子。然而，这个可能更大——她说，“与时俱进。”

⑧于是在我的记忆中，奶奶几乎每个冬夜都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树的枯枝敲打着屋檐，摩擦着窗棂。有一次，我奶奶手里拿着一张报纸小心翼翼地走近我:“告诉我，这一段是什么意思？”我不耐烦地说:“你学那玩意儿有用吗？就算懂了，你就有文化了？”奶奶没有马上说话，只是低头看着报纸，眼睛久久不动。我的心猛地一紧，但我知道已经无法挽回了。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”(b)她终于抬起头来，眼里满是羞愧，没有责怪我的意思。

⑨但在我的记忆里，外婆的目光慢慢离开了报纸，离开了灯光，离开了我，留在了窗上那棵老海棠树的影子里，继续离开，离开了所有的声音，飘向了黑夜，飘向了无助的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷，那棵老海棠树也轰然离去，跟着外婆，陪着她；奶奶坐在树和花里，坐在地面的树荫下，四处张望，或者不断地要我告诉她这段话到底是什么意思。这个形象，年复一年，已经定格在我的向往和我永远的遗憾里。

(有删减)

8.这篇文章的用词很有特色。请通过在A和b中添加一些单词来评论它。

(一)我把腿紧紧攀在树枝上，在海底捞月亮捡筷子。

(b)她终于抬起头来，眼里满是羞愧，没有责怪我的意思。

9.请按照春夏秋冬的顺序总结一下奶奶都做了什么？

10.读⑦⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧931

11.文章多处呼应，结构严谨。请仿照例子，再举一个例子。

我爸妈养你，你怎么这么累？

后来:她不想挣钱，她想工作。

前言:奶奶一辈子都在那棵老海棠树的阴影下寻找。

稍后:

12.“我”的错，成就了“千古恨”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎么做？(50字左右)

综合性研究

13.一个班的学生在学习了《怀念秋天》后收集了以下材料。请按要求回答问题。

当我摇晃着走出院子时，我想起了什么，然后返身回来。我看见我妈还站在原地，还是那个送我的姿势，看着我转出院子的那个角落，她却一瞬间没有回应我的归来。

(史铁生《我和土坛》)

第二，我有自己的孩子，只有这样我才能明白，养育五个孩子是一件简单的事情。但是，我很少听她说起其中的艰辛。她一定认为这样的苦难是人生的自然进程，不值得赞美或抱怨。

(周·《用什么来报答母爱》)

每天吃完晚饭，我们经常九点就上床睡觉，而我妈坐在床角，头顶上挂着一个只有二十瓦的灯泡，借着昏暗的灯光给我们缝补衣服裤子。

(梁的母亲)

材料:有人送你新书包；雨中折伞会有人打你；有人会包你更爱的三鲜馅；有人会为你拭去委屈的泪水。啊！这个人是妈妈，这个人是妈妈。

(经销商“母亲”)

(1)以上四种材料中，不体现母亲辛苦的是。

(2)根据材料3或材料4提供的情况，仿照例子完成下列句子。

母爱的一个例子是孩子离家时的亲切叮嘱，那份关心伴随着我们走完了漫长的旅程。

母爱是。

经历中考

14.(2017浙江杭州)根据上下文，在横线上写一段话，说服妈妈同意与航空公司交往。语言要连贯恰当，100字左右。

妈妈:“小宇，不要和本的飞行来往，他的成绩没有你好。”:你应该和成绩好的人交往，这对你学习有帮助。"

小雨: ""

1.a分析b项，“是”的读音应为“是”；c项，“洛奇”的读音应为“xiǔ”；d项，“巧”的读音应为“qiáo”。

2.B解析B项中的“艳”是指 *** 颜色鲜艳，美丽。

3.b分析项b属于表达式描述，其他三项为动作描述。

4.“无常”就是不确定。最能表达“我”和“无常”的两个词是“突然”和“突然”。

5.不太好。“乞求”反映了母亲希望儿子早日摆脱阴影，又怕自己撑不到那一天的复杂心理。如果改成“期待”，也不能突出母亲不顾巨大痛苦依然关爱儿子的心情。另外，从词义上看，“乞求”是更低要求，“期待”是更高要求。

6.(1)母亲说“好好生活”，带着几分无奈，又带着几分韧劲。她知道自己的生命可能不长了，但她仍在不屈不挠地与病魔抗争，不想让儿子失去与病魔抗争的信心和继续活下去的勇气。

(2)结尾重复母亲的话“好好活着”，说明“我”从母亲的话中体会到了生命的意义，学会了像 *** 一样顽强，表明了我对未来生活的乐观和希望。

7.分析叙事的顺序主要有顺序叙事、倒叙和插入。在叙述中心事件的过程中，为了展开情节或刻画人物，临时中断叙述线索，插入一段与主要情节有关的文字，再叙述原内容。插入的内容补充、解释或衬托中心内容。

例1:妈妈喜欢花，但是自从我的腿瘫痪了，她帮忙养的花就死了。作用:说明母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为了儿子放弃享受生活。

第二:后来我姐跟我说她经常肝区疼，整夜睡不着。作用:补充一下，这位母亲，即使病情非常严重，仍然不顾自己，把所有的心思都放在儿子身上，可见她的伟大和坚强。

第三位:有人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我生病的儿子，我未成年的女儿……”作用:说明母亲心里只有孩子，体现了母爱的崇高和伟大。

8.例(一)海底捞月:生动地展现了“我”敏捷的动作和调皮的个性。

(b)最后:足见奶奶低头不语，久久不语，说明奶奶此刻很羞愧，很压抑，很失落。

9.对所选课文④ ~ ⑧段的内容进行分析组合，用简洁的语言进行总结。

参考春天:夏天糊纸袋:秋天填花洗菜:冬天扫院子扫街道:灯下学习。

10.所选文字的段落⑦注明了原因，可以总结出这一段的相关内容。

参考答案(1)她不想挣钱，她想工作；(2)她想学点文化，跟上时代，有个工作。

1.分析并关注“旺旺”这个关键词。

她什么时候能像她父母一样有工作？这大概就是她的样子。

12.合理分析思路，紧扣文章内容，语言表达流畅，符合字数要求。

例“我”会给奶奶倒一杯水，然后真诚地向她道歉，告诉她“活到老学到老”是一种精神，她执着的追求对“我”来说是一笔宝贵的财富。

13.(1)材料1 (2)例①孩子熟睡时的细缝。

那份辛苦伴随着我们梦想②童年时孩子的交通，那份关怀伴随着我们成长。

14.妈妈，我和杭航·杭是好朋友，我们有共同的兴趣，无话不谈。除了成绩不如我，他还有很多要向我学习的地方。我不会因为和航空公司有关联而耽误学习。平时多向老师同学请教，更加努力提高成绩。