冰心按时间顺序写的散文《忆读书》忆读书用一个成语概括第四自然段中冰心读《三国演义》的情景，回忆自己小时候的读书经历，多年的读书经验，选书的标准，读书的 *** 和读书的感悟。文中还提到不少适合青少年读的书籍，是很好的阅读推荐文章。

学习本课要完成的任务目标忆读书用一个成语概括第四自然段中冰心读《三国演义》的情景：

1.认识14个生字，读准运用3个多音字，会写14课生字，15个词语。

2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。

3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中更大的快乐”这句话的体会。

重难点忆读书用一个成语概括第四自然段中冰心读《三国演义》的情景：学习梳理课文中的信息，把握内容要点。

一、了解冰心，理解课题

原名谢婉莹，福建长乐人 ，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。发表过总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。她的成就与她从小爱读书 有关，她小时候是怎样读书学习的呢忆读书用一个成语概括第四自然段中冰心读《三国演义》的情景？读她的《忆读书》

二、自读课文，读对生字音，了解课文大意

自读课文，孩子把文中生字词划出来，读正确。“斩、述、衰”是翘舌音，“琐”是平舌音，“某”mǒu,要拼准确。注意“浒hǔ”和“许xǔ”读音上的区别。三个多音字，“传、着、卷”在文中读音分别是“zhuàn、zhuó、juàn”，孩子预习时可以把另外的读音写在书上，组词。“栩栩如生”中“栩”的本音是第三声，在文中因连读需要，之一个字音会变调，读出第二声。

有些词语可以借助工具书理解，如“天罡地煞”查字典，指凶神。有的字可以结合语境，如“无病而呻”就是没有感情的文字。

再读课文，理清课文写作思路。之一段（1节）开篇点题，引出下文。第二段（2-10节）冰心写了自己读书的经历，读书好处和怎么选书。第三段（11-12节）写作者的读书感悟，总结全文。

三、默读课文，学习根据要求梳理信息

默读课文， 文中有大量的关于读书方面的信息，学生可以从以下内容进行整理忆读书用一个成语概括第四自然段中冰心读《三国演义》的情景：

1.冰心读书的不同阶段。2.所读书目的名字。3.读书的感受和评价。

四、梳理文中信息的几种 ***

梳理课文信息有三种 *** ，同学们在预习时可以使用。

1.用符号在书中做出标记。这是比较方便常用的 *** ，用不同的符号画出年龄时间，书名，作者的评价感受等信息。好处是方便快捷，不足之处是信息零散，不集中。

2.分条列出信息。在学习《公鼠》一课时，用过分条列出信息的 *** 。此课要列出作者读书的经历，可以按时间顺序整理，这样梳理的好处是条理清晰，不足之处是信息的概括难准确。

如：1.七岁时，读《三国演义》，因为对故事内容无限期待。

2.又读《水浒传》，觉得书中人物性格极其生动。

3.十二三岁读《红楼梦》，兴趣不大，厌烦。中年再读，体会其中滋味。

3.图表梳理信息。用表格列出要整理的信息，一目了然，直观简洁，但是要设计出合理清晰的图表，再根据具体要求进行表格项目的分类。

同学们可以根据学习要求，选择合适的 *** 。

五、写好字

会写的字中，“舅”字上半部分的笔顺学生容易写错，笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。“葛”字下半部分是“匃”，不是“匈”，“衰”中间部分是“口”加一横，横的两端要出头。“津”写书时注意右半部分横画分布均匀，长度不一。