2019年北京市中考语文试卷

（三)阅读下面文言文喜形于色的中考题成语考查，完成12-14题。(共8分)

舜发于畎亩之中喜形于色的中考题成语考查，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改喜形于色的中考题成语考查；因于心，街于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。选自《孟子•告子下》)

12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）(2分)

A.举于市 举一反三 举足轻重 轻举妄动

B.人恒过 过目不忘 悔过自新 言过其实

C.衡于虑 不足为虑 深思熟虑 处心积虑

D.征于色 声色俱厉 眉飞色舞 喜形于色

13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）（2分）

【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。

翻译:用(这些)来使他内心受到震动，性格变得坚忍，增加他所不具备的才能。

理解:孟子认为，只有让一个人内心愁苦、筋骨劳累，挨饿受冻，身体疲乏，有做不完的事，才能锤炼他的意志，增长他的才干。

【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。

翻译:这样以后人们才会明白，人(或国家)常处于忧愁祸患之中可以生存，而常处于安逸享乐之中则会灭亡。

理解:孟子在阐明困境能使人奋起的道理，并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了“生于忧患，死于安乐”的结论。

14.上文论述了“生于忧患，死于安乐”。结合下面两则【链接材料】，简要说明“生于忧患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。(4分)

【链接材料一】

赵襄子①攻翟②，胜老人、中人③，使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰:“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何?”襄子曰:“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎?”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。(节选自《吕氏春秋•慎大览•慎大》)

【链接材料二】

(隋炀帝)恃其富强，不虞⑤后患。驱天下以从⑥欲，罄⑦万物而自本，采城中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殒⑨于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉!

（节选自《贞观政要•君道之一》)

注:①[赵襄子]春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。②[翟(dí)]春秋时期的国家。③[老人、中人]翟国的两座城池。④[抟(tuán)饭]捏成团的饭。⑤[虞]考虑，防范。⑥[从]同“纵”。⑦[罄(qìng)]用尽，消耗殆尽。⑧[干戈不戢(jí)]战事终年不休。⑨[殒(yǔn)]死亡。

答案喜形于色的中考题成语考查：

12. 【答案】D

【试题解析】本题考查文言文实词解释，是课标规定的文言文阅读目标之一，也是文言文必考内容，难度易。

【解题思路】逐个选项逐个词语解释，再用用排除法确定正确答案。

A.举于市：被举用 举一反三：提出

举足轻重：向上抬 轻举妄动：行为行动

B.人恒过：犯错 过目不忘：经过

悔过自新：过错 言过其实：超过

C.衡于虑：思虑 不足为虑：忧虑

深思熟虑：思考 处心积虑：思虑

D.征于色 声色俱厉 眉飞色舞 喜形于色 这里的“色”都解释为：神态。

13. 【答案】【乙】

【试题解析】本题考查文言文翻译与理解，也是初中文言文的阅读目标之一，要求学生对文章内容能理解到位，难度中。

【答题思路】先翻译句子，再对照后面的阅读理解内容，判断哪里有错误。

【甲】中理解错误，理解中的内容相当于把“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”翻译了一遍，其中“行拂乱其所为”这个句子的翻译错误，不是有做不完的事，而是扰乱他的行为，使他的行为不顺。故选【乙】。

14. 【答案】（1）赵襄子一天攻打下来两座城池，非但面无喜色，反而愁眉不展，是担忧赵国没有积累什么德行，很快也会灭亡。是生于忧患的体现。

（2）隋炀帝倚仗国家强大，做事不考虑后患，骄奢淫逸，最后国家破灭，身首异处，被天下耻笑，是死于安乐的体现。

【试题解析】这道题阅读量和难度相对比较大，通过比较阅读，考查两篇课外文言短文的翻译和理解和主要内容，还要结合课内文言文论点的理解来概括答题，难度比较大。

【答题思路】通读细致审题，明确题意。先通读材料，理解大意；再确定“生于忧患死于安乐”在两文中的具体体现。答题 *** 是 *** 是抓关键词句，材料一中的“忧”是关键词，提现的是“生于忧患”的意思；材料二中的“恃其富强，不虞后患”是关键性语句，而最后的“陨”是灭亡的意思，符合“死于安乐”的观点。