*** 材之一单元第五单元

审查最终许可的自审表

为了记忆和通关。

1.白鹭

(1)文本的内容

■背诵全文。

●《白鹭》是郭沫若先生创作的一篇散文。正文紧扣之一句“白鹭是一首精致的诗”，生动地描写了白鹭外貌的精致，觅食、呼吸、飞翔的神韵，给人以美的享受。字里行间透露出作者对白鹭的喜爱和赞美。

(2)语音、字形和词义

一个词的发音

玻璃框架(Kuang)盒(xiá)

爱好(石)铿锵(kēng qiāng)

汉字的形式

鹤:左下方四条水平线。

反感:“剑”字在右边，笔画多，中间横线要出来。用健可以记住一组单词。廉颇虚心道歉，不喜欢赚钱。

一个词的意思

铿锵声:形容有节奏和响亮的声音。

(3)作家卡

郭沫若，现代作家、历史学家，新诗创始人之一。代表作有诗集《女神》、《郭沫若全集》、《甲骨文字研究》、《中国历史手稿》等。

放下花生

(1)主要内容

●《落花生》是著名作家许地山的叙事散文，真实记录了作者童年的家庭活动和教育。文本聚焦于一个家庭庆祝花生收获节的场景。通过讲花生的好处，揭示了学习花生不求功名默默付出的品格的主旨。说明人要有用，不仅仅是体面，而是对他人无益。表达了作者的人生理想，不为名利，为社会造福。

(2)语音、字形和词义

◎发音

说[fēn]，鼻前。带“分”的词多为鼻音，如分、分、笔、分、分等。

【zhǒng】、【zhng】的发音是种的。

文中“买种子”就是买种子，“种”是名词，读[zhǒng]；“播种”就是文中的种植。是动词，读[zhòng]。注:“播种”就是播种的意思，读zhǒng。

亭[tíng]，后鼻音。带“丁”的后鼻音，如:顶、瞪、钉、丁等。、和后鼻音同亭，如:停、停。

嫩[nèn]，声母是鼻音。

◎字形

穆:下面读gōng。跟心情或者心理活动有关。

广播:右边，有一个馅饼和一个米饭。

简称:右边是“委员会”二字。

歧视:中间是一个点-勾，表示歧视。

(3)作家卡

●许地山，现代小说家、散文家，笔名罗华生。代表作品有“空山神”“蛛网”等。

3.桂花雨

(1)文本的内容

●《桂花雨》是一篇抒情散文。文中描述了童年时“我”在家乡摇桂花的场景，展现了童年生活的乐趣。字里行间，充满了对家乡和童年生活的极大怀念。

(2)单词的发音、字体和含义

◎发音

饼[bǐng]，后鼻音。带“和”的字比较麻烦，有前鼻音和后鼻音，要注意区分。前鼻音:拼写后鼻音:屏幕，瓶子

沉浸[jěn]，前鼻音，有右侧的多为前鼻音，如侵润、睡眠。

◎字形

以下单词必须识别和书写。

罗兰·博高冰沉浸在采茶中

◎特别是:

篮子:篮子是竹字头，因为篮子是竹子做的。不要用草书写。草书是萝卜。

(3)作家卡

●琦君，当代女作家、散文家。他的作品大多以儿童故事为主，包括散文、小说和40多部儿童文学作品。他的主要作品有《烟愁》、《琦君给小读者的信》、《橘子红了》等。

4.珍珠鸟

(1)主要内容

《珍珠鸟》生动细致地描述了珍珠鸟的外形特征以及在“我”的呵护下从恐惧到亲近人的过程，揭示了信任往往能创造美好境界的道理。

(2)语音、字形和词义

一个词的发音

垂(男)眼皮(Jiǎn)扬(chun)子(er)

接近(φijφn)，打蜡(φ)细腻(φn)

眼(móu)，眼(zā)，眼(xiā)

(3)作家卡

●冯骥才，中国当代作家、画家、文化学者、教授。他通过写知识分子生活和天津近代史的故事建立了一个工厂，代表作有《啊！神鞭，三寸金莲，珍珠鸟，人间奇人等。

语言花园一号

首先，关于比较写作

1.知道对比的写法。

●对比手法是文学创作中常用的表现手法。它把两个相反对立的事物或同一事物的两个相反对立的方面放在一起，用比较的 *** 加以描写或说明，使读者分清好坏，分清是非，突出所展示事物的本质特征，表达作者对事物的感受，给人以深刻的印象和启迪。

2.结合文章，谈谈对比写作之美。

(1)它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果，鲜红翠绿的果实高高挂在枝头，让人一见钟情。

●回答:“花生的果实埋在地下”，而“桃、石榴、苹果的果实高高挂在枝头”。作者将落花生与桃、石榴、苹果相比较，以突出落花生不求名利、默默无闻的性格，表达作者对落花生的喜爱和敬仰。

(2)(白鹭)色素协调，体型大小，样样适合。白鹤太大太僵硬。哪怕是粉朱鹭或者灰鹭，都觉得大一点，不一般。

●回答:白鹤、朱鹭、鹭稍大。作者将白鹭的颜色和体形与它们进行了对比，突出了白鹭的色素和体形的搭配非常恰当，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。

(3)绿色和红色的瓜，绿色的藤和叶子形成了一种独特的装饰，比一对蹲在高楼前的石狮子或者两根直立的大旗杆要可爱得多。

●回答:石狮和旗杆僵硬严肃。作者将它们与门前的水果相比较，突出了农家庭院里那些瓜藤叶的可爱与活力，表现了作者对农村生活自然、亲切、美好、宁静景色的喜爱。

第二，理解同一个词在不同语境中的含义。

1.关于一词多义。

●一词多义，一词多义是汉语的一大特点。在小学阶段，只要学生知道这个特点，并能在理解单词基本意义的基础上，结合语言环境理解单词的引申意义和比喻意义。

2.比较每组句子中粗体字的意思。

①放它野了，可惜。你这么爱吃花生，就把它们打开种起来。

②人工智能的出现，为人类生活打开了一个新的世界。

●回答:之一句“开荒”，意思是这片土地原本贫瘠，杂草丛生，什么都长不出来。种花生，必须在原来的基础上改变。所以，“开放”在这里就是“开垦”的意思。②之一句“开放”是指人工智能是人类历史上从未有过的全新事物，是一个全新的领域，所以这里的“开放”是指“创造和建立”。

桂树看起来很笨，没有舒眉优雅。

每个人都以崭新的姿态迎接新年的到来。

●答:之一句中的“姿势”是指舒眉优美的体态。第二句中的“态度”指的是人的态度和容忍度。

第三，日积月累

●诗情画意:蝉垂着帽带般的触角吮吸着清甜的露珠，声音来自梧桐稀疏的枝头。蝉之所以传播到很远的地方，是因为蝉生活在高大的树上，而不是依靠秋风。这节经文告诉我们，一个品德高尚的人可以不依靠外界的支持而出名。诗人借蝉传情，抒发高洁的品格，无需外力就能声名远扬。说明诗人也是一个品德高尚的人。

口头交流:制定班级惯例

运动:我最喜欢的事情。

怎么形容你爱的东西？

每个人都想要自己喜欢的东西:动物、植物、玩具、学习用品……一切。今天，让我们再次把心爱的东西捧在手心，通过文字与它来一次心灵的相遇。

一、确定描述对象——什么？

我们每个人都有自己喜欢的东西，比如淘气包埃米尔每晚都戴着睡帽，比如季羡林爷爷最喜欢的老猫……那么，你最喜欢的东西是什么呢？是每天陪你睡觉的小熊玩具，还是自己亲手做的陶罐？是你养了很多年的乌龟，还是你在沙滩上捡到的贝壳？是你妈妈在寒冷的冬夜给你织的围巾，还是你转学时好朋友给你的风铃？我们身边有太多的东西值得我们珍惜。这些东西可以是你最喜欢的东西。

选择你热爱的事物是这篇文章的关键。你选择的东西，一定要和你的内心产生情感共鸣。围绕你爱的东西，把你的爱放在字里行间。

二、观察心爱的东西——什么样的？

确定写作对象后，要仔细观察。现在，请把你心爱的东西放在眼前，然后睁大眼睛。

1.如果心爱的东西是一件物品，首先我们需要观察它的外观，包括它的大小、形状、颜色、质地等等；其次，观察它的气味，调动灵敏的嗅觉，多层次观察；还是那句话，还要观察它的细节，可能是书本泛黄的页边，细纹，也可能是岁月留下的疤痕。

2.如果你心爱的东西是一种动物，那么你不仅要观察它的外貌和气味，还要观察它的动作、神态、声音、习性等等。季羡林先生在《老猫》一文中展现了他细致的观察。“老猫和老虎蜷缩在玻璃窗外窗台的一个角落里，缩着脖子，眯着眼睛，全身显得孤独、忧伤、寂寞、无助。”这是一个很精彩的表情描述。“它没有任何特征。只是最普通的灵猫。它有虎皮斑纹，颜色不黑不黄。一点都不美。然而，与普通的猫有一些不同。它有两只明亮的眼睛，眼睛睁得大大的。真似虎，故名虎子。”这是对外观的详细描述。“我孙子玩过一次(没什么)，从此成了敌人。他只要来我家，隔着玻璃窗，只要看到一个人影，就会准备向前进攻，他的爪牙就会大声吼叫。”这是一个有趣的动作描述。

所以，你看，当我们仔细观察事物的特性时，写出来的文字似乎有一种光，可以到达读者的内心，让他们充分感受到这个心爱之物的趣味。当然，你最喜欢的东西也可以是一种植物，一种自然现象等。打开你的思维，你会发现更多有趣的发现。

三、回忆一下起源和故事——是什么？

仅仅描述你所爱的东西的样子，有点单调。如果和心爱的人一起记录故事，文章一定会丰富很多！

现在，请把你心爱的东西抱在怀里，闭上眼睛，然后回忆一下这个我们心疼的东西是怎么来的。你和它之间有哪些有趣的故事？选择一个合适的故事进行描述，可以增加文章的厚度和可读性。

四、捕捉内心感受——什么感受？

你知道吗？你知道吗？我们和我们爱的事物之间有一座情感的桥梁。这座桥的一端是我们的心，另一端是事物本身。当我们对这个东西产生强烈的情感共鸣时，这个桥梁就会越来越牢固。所以，我们之所以把某样东西当成心爱的东西，是因为我们内心有一种非常强烈的爱。

示例文本:

给我的洋娃娃穿衣服

韩河北省唐山市芦台经济开发区实验小学

我有一个可爱的洋娃娃。她的名字叫琪琪。圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，眼睛下面有一张樱桃般的小嘴。棕色的披肩长发和大红色的头饰、裙子、小鞋搭配的太好了。

她和我同一天生日，因为她是我妈妈给我的生日礼物。我一直把她当成自己的亲妹妹。我们一起玩，一起聊天，一起睡觉。我们每天都很开心。还有，我难过的时候，我会告诉她；我生气的时候会向她抱怨；开心的时候会找她一起玩；我会在无聊的时候和她聊天，我们会永远在一起。

记得有一次，我和琪琪在床上玩，我拉着她的手转圈。但是没过多久我就晕倒了，躺在床上，而我倒霉的娃娃却从床上掉了下来，这让我很难受。我赶紧抱起娃娃，轻声问:“琪琪，你没事吧？”但是看着她大大的眼睛，我感觉她已经原谅我了，好像还在对我说:“没关系，我们不是好姐妹吗？”于是我高兴地在床上跳起来，唱着“我们是好姐妹！我们是好姐妹！”

还有一次，我帮琪琪打扮。我先把首饰都拿出来，然后给她带一条水晶项链，一条海螺项链，一条珍珠手链，还有水晶耳环，让她看起来更像小公主。

我喜欢像大姐姐抱着可爱的小妹妹一样抱着我的洋娃娃。带她到处走走，教她知识和道理，这种感觉真好。嘿，别以为这只是我的想象。自从有了她以后，我已经多次意识到这一点。

我喜欢我的洋娃娃，永远永远！

点评:文章层次分明。首先我写了娃娃的外形特征，然后我是怎么得到的。然后，我通过两个具体的例子，写出了我和娃娃相处的细节。最后，再次指出我对娃娃的喜爱，感情真挚，表情动人。(余长云)